สมัคร

เมนู

ค้นหาด้วยลายมือ

เลือกตัวอักษรที่คุณเขียน

เริ่มเขียนในกรอบได้เลย

เขียนหนึ่งตัวอักษรในกรอบ การเขียนตามลำดับขีดที่ถูกต้องจะได้ผลดีที่สุด

ค้นหาด้วยส่วนประกอบ

เลือกส่วนประกอบอย่างน้อยหนึ่งส่วนเพื่อดูคันจิ

กำลังโหลด…

คันจิที่ตรงกัน

เลือกส่วนที่คุณเห็นในคันจิ ส่วนที่รวมกันต่อไม่ได้จะเป็นสีจาง

ค้นหาด้วยเสียง

เลือกภาษา แตะไมโครโฟน แล้วพูดคำหรือประโยคสั้น ๆ

ค้นหาจากรูปภาพ

หรือลากมาวาง หรือวาง (Ctrl+V) รูปภาพที่นี่

รูปภาพใช้เพื่ออ่านข้อความเท่านั้นและไม่ถูกเก็บไว้

どうして

どうしてdoushite

ใช้บ่อยคำกริยาวิเศษณ์

ความหมาย

ความหมายแปลจาก JMdict และมีภาษาอังกฤษต้นฉบับอยู่ใต้แต่ละความหมาย

  1. คำกริยาวิเศษณ์

    อย่างไร, ด้วยวิธีไหน

    EN how; in what way; by what means

    มักเขียนด้วยคานะ

    ดูเพิ่มเติม: どうやって

    そのニュースはどうして漏(も)れたのだろう。

    • ทำไมข่าวเรื่องนั้นถึงรั่วไหลออกไปได้นะ

    คำศัพท์:そのニュースはどうして漏(も)れるのだろう

    ตรวจแล้ว
  2. ทำไม, เพราะอะไร

    EN why; for what reason; for what purpose; what for

    มักเขียนด้วยคานะ

    どうしてあなたにお詫(わ)びする理(り)由(ゆう)があるのですか。

    • ทำไมผมถึงต้องมีเหตุผลที่จะต้องขอโทษคุณด้วยล่ะครับ

    คำศัพท์:どうしてあなたにお詫(わ)びする理(り)由(ゆう)があるのですか

    ตรวจแล้ว

    どうして月(つき)は夜(よる)輝(かがや)くのか。

    • ทำไมดวงจันทร์ถึงส่องแสงในตอนกลางคืนครับ

    คำศัพท์:どうして月(つき)は夜(よる)輝(かがや)くのか

  3. ไม่มีทางที่จะ, ไม่สามารถ...ได้เลย

    EN cannot possibly

    มักเขียนด้วยคานะ

    どうしてそんなことができよう。

    • ทำไมถึงทำเรื่องแบบนั้นได้กันล่ะ

    คำศัพท์:どうしてそんなことができる

    ตรวจแล้ว
  4. คำอุทาน

    ไม่จริงเลย, ไม่นะ

    EN no way

    มักเขียนด้วยคานะ

    หมายเหตุ: มักใช้ในรูป 「どうして、どうして」

    どうして、どうして、なかなかの腕(うで)前(まえ)だ。

    • ทำไมกัน ทำไมกันนะ ฝีมือไม่เบาเลยจริงๆ

    คำศัพท์:どうしてなかなか腕(うで)前(まえ)

    ตรวจแล้ว

ประโยคตัวอย่าง 913

「見(み)てみて。この一(いち)万(まん)円(えん)札(さつ)、999999のゾロ目(め)よ。すごくない?」「それは、偽(にせ)札(さつ)だよ」「えっ、どうして?」「日(に)本(ほん)のお札(さつ)は、000001から900000までって決(き)まってるからね」

  • “ดูนี่สิ แบงก์หมื่นเยนใบนี้มีเลข 999999 ซ้ำกันหมดเลยนะ ไม่สุดยอดเหรอ?” “นั่นมันแบงก์ปลอมน่ะ” “เอ๊ะ ทำไมล่ะ?” “เพราะธนบัตรของญี่ปุ่นถูกกำหนดไว้ว่าต้องเป็นเลขตั้งแต่ 000001 ถึง 900000 ยังไงล่ะ”

「花(はな)札(ふだ)のやり方(かた)ってわかる?」「小(ちい)さい頃(ころ)、お父(とう)さんに教(おし)えてもらって何(なん)回(かい)かしたことはあるけど、忘(わす)れちゃったな。どうして?」「子(こ)供(ども)が花(はな)札(ふだ)したいって言(い)うんだけど、やり方(かた)がよく分(わ)からなくて」「美(み)紀(き)の子(こ)って、相(あい)変(か)わらず渋(しぶ)いわね」

  • “รู้รู้วิธีเล่นฮานาฟุดะไหม?” “ตอนเด็กๆ เคยให้คุณพ่อสอนแล้วก็เล่นอยู่ไม่กี่ครั้งเหมือนกัน แต่ลืมไปหมดแล้วล่ะ ทำไมเหรอ?” “พอดีลูกอยากเล่นฮานาฟุดะน่ะสิ แต่ฉันไม่ค่อยรู้รู้วิธีเล่นเท่าไหร่” “ลูกของมิคินี่รสนิยมคลาสสิกไม่เปลี่ยนเลยนะ”

「この通(つう)知(ち)表(ひょう)って、やっぱり10段(だん)評(ひょう)価(か)よね?」「いや、6段(だん)なんじゃないかな?」「通(つう)知(ち)表(ひょう)で6段(だん)評(ひょう)価(か)とか聞(き)いたことないし、保(ほ)健(けん)体(たい)育(いく)に7って書(か)いてあるし」「あっ、じゃぁ、7段(だん)評(ひょう)価(か)かな?」「って言(い)うか、どうして得(とく)意(い)な体(たい)育(いく)まで7なの?」「多(た)分(ぶん)、体(たい)育(いく)が10で保(ほ)健(けん)が4なんじゃない?」「やっぱり10段(だん)評(ひょう)価(か)なんだ」

  • “สมุดพกเล่มนี้ สรุปแล้วเป็นการประเมินแบบ 10 ระดับใช่ไหม?” “ไม่นะ ฉันว่าน่าจะเป็น 6 ระดับมากกว่าหรือเปล่า?” “ไม่เคยได้ยินว่ามีการประเมินแบบ 6 ระดับในสมุดพกเลยนะ แถมในวิชาสุขศึกษาและพลศึกษายังเขียนว่า 7 ด้วย” “อ๊ะ งั้นหรือจะเป็นการประเมินแบบ 7 ระดับกันนะ?” “จะว่าไป ทำไมแม้แต่วิชาพลศึกษาที่เราถนัดถึงได้เป็น 7 ล่ะ?” “บางที พลศึกษาอาจจะเป็น 10 ส่วนสุขศึกษาอาจจะเป็น 4 หรือเปล่า?” “สรุปแล้วเป็นการประเมินแบบ 10 ระดับจริงๆ ด้วย”

เข้าสู่ระบบเพื่อดำเนินการต่อ