彼(かれ)はそれを小(しょう)説(せつ)の形(けい)式(しき)で表(あらわ)した。 เขาถ่ายทอดสิ่งนั้นออกมาในรูปแบบของนวนิยาย คำศัพท์:彼(かれ)はそれを小(しょう)説(せつ)の形(けい)式(しき)で表(あらわ)すตรวจแล้ว
朝(ちょう)食(しょく)はバイキング形(けい)式(しき)だって。 เขาบอกว่าอาหารเช้าเป็นแบบบุฟเฟต์นะ คำศัพท์:朝(ちょう)食(しょく)はバイキング形(けい)式(しき)だってตรวจแล้ว
Gif画(が)像(ぞう)ファイル形(けい)式(しき)しか読(よ)み込(こ)めません。 สามารถอ่านได้เฉพาะไฟล์รูปแบบ GIF เท่านั้นครับ คำศัพท์:画(が)像(ぞう)ファイル形(けい)式(しき)しか読(よ)み込(こ)む
一(いっ)般(ぱん)に若(わか)者(もの)は形(けい)式(しき)を嫌(きら)う。 โดยทั่วไปแล้วคนหนุ่มสาวมักจะไม่ชอบพิธีรีตอง คำศัพท์:一(いっ)般(ぱん)に若(わか)者(もの)は形(けい)式(しき)を嫌(きら)うตรวจแล้ว
それは形(けい)式(しき)上(じょう)の問(もん)題(だい)に過(す)ぎない。 นั่นเป็นเพียงปัญหาในทางพิธีการเท่านั้น คำศัพท์:それは形(けい)式(しき)上(じょう)の問(もん)題(だい)に過(す)ぎない
会(かい)議(ぎ)の進(しん)行(こう)は、通(つう)常(じょう)の質(しつ)疑(ぎ)応(おう)答(とう)の形(けい)式(しき)をとる。 การดำเนินประชุมจะเป็นไปตามรูปแบบการถามตอบตามปกติครับ คำศัพท์:会(かい)議(ぎ)進(しん)行(こう)通(つう)常(じょう)質(しつ)疑(ぎ)応(おう)答(とう)形(けい)式(しき)ตรวจแล้ว
その新(あたら)しい学(がく)習(しゅう)方(ほう)法(ほう)は、オンラインとオフラインの両(りょう)方(ほう)の形(けい)式(しき)で提(てい)供(きょう)されている。 วิธีการเรียนรู้แบบใหม่นั้นมีให้บริการทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ คำศัพท์:新(あたら)しい学(がく)習(しゅう)方(ほう)法(ほう)オンラインオフライン両(りょう)方(ほう)形(けい)式(しき)提(てい)供(きょう)されるตรวจแล้ว
二(に)次(じ)形(けい)式(しき)の性(せい)質(しつ)を調(しら)べる。 ตรวจสอบคุณสมบัติของรูปแบบกำลังสอง คำศัพท์:二(に)次(じ)形(けい)式(しき)性(せい)質(しつ)調(しら)べるตรวจแล้ว
一(いっ)般(ぱん)に若(わか)者(もの)は形(けい)式(しき)を嫌(きら)う。 โดยทั่วไปแล้วคนหนุ่มสาวมักจะไม่ชอบพิธีรีตอง คำศัพท์:一(いっ)般(ぱん)に若(わか)者(もの)は形(けい)式(しき)を嫌(きら)うตรวจแล้ว
朝(ちょう)食(しょく)はバイキング形(けい)式(しき)だって。 เขาบอกว่าอาหารเช้าเป็นแบบบุฟเฟต์นะ คำศัพท์:朝(ちょう)食(しょく)はバイキング形(けい)式(しき)だってตรวจแล้ว
彼(かれ)はそれを小(しょう)説(せつ)の形(けい)式(しき)で表(あらわ)した。 เขาถ่ายทอดสิ่งนั้นออกมาในรูปแบบของนวนิยาย คำศัพท์:彼(かれ)はそれを小(しょう)説(せつ)の形(けい)式(しき)で表(あらわ)すตรวจแล้ว
それは形(けい)式(しき)上(じょう)の問(もん)題(だい)に過(す)ぎない。 นั่นเป็นเพียงปัญหาในทางพิธีการเท่านั้น คำศัพท์:それは形(けい)式(しき)上(じょう)の問(もん)題(だい)に過(す)ぎない
Gif画(が)像(ぞう)ファイル形(けい)式(しき)しか読(よ)み込(こ)めません。 สามารถอ่านได้เฉพาะไฟล์รูปแบบ GIF เท่านั้นครับ คำศัพท์:画(が)像(ぞう)ファイル形(けい)式(しき)しか読(よ)み込(こ)む
人(にん)数(ずう)が多(おお)いですから、今日(きょう)は立(りっ)食(しょく)形(けい)式(しき)にしたんです。 เพราะว่าคนเยอะ วันนี้ก็เลยจัดแบบยืนทานครับ คำศัพท์:人(にん)数(ずう)が多(おお)いですから今日(きょう)は立(りっ)食(しょく)形(けい)式(しき)にするのです
アレックスを教(おし)えるために、ペパーバーグは特(とく)別(べつ)な訓(くん)練(れん)形(けい)式(しき)を用(もち)いた。 เพื่อที่จะสอนอเล็กซ์ เปเปอร์เบิร์กจึงได้ใช้รูปแบบการฝึกฝนแบบพิเศษ คำศัพท์:を教(おし)えるためには特(とく)別(べつ)訓(くん)練(れん)形(けい)式(しき)用(もち)いる
どうやって最(さい)良(りょう)の形(けい)式(しき)を確(かく)立(りつ)するかという問(もん)題(だい)はまだ解(かい)決(けつ)されていない。 ปัญหาเรื่องการจะกำหนดรูปแบบที่ดีที่สุดอย่างไรนั้นยังไม่ได้รับการแก้ไข คำศัพท์:どうやって最(さい)良(りょう)の形(けい)式(しき)を確(かく)立(りつ)するかという問(もん)題(だい)はまだ解(かい)決(けつ)される
君(きみ)が一(ひと)つの形(けい)式(しき)に拘(こだわ)っている限(かぎ)り、素(す)晴(ば)らしい考(かんが)えを思(おも)い付(つ)くことはできない。 ตราบใดที่คุณยังยึดติดอยู่กับรูปแบบเพียงอย่างเดียว คุณก็จะไม่สามารถคิดไอเดียที่ยอดเยี่ยมออกมาได้ คำศัพท์:君(きみ)が一(ひと)つの形(けい)式(しき)にこだわる限(かぎ)り素(す)晴(ば)らしい考(かんが)えを思(おも)いつくことができる
二(に)次(じ)形(けい)式(しき)の性(せい)質(しつ)を調(しら)べる。 ตรวจสอบคุณสมบัติของรูปแบบกำลังสอง คำศัพท์:二(に)次(じ)形(けい)式(しき)性(せい)質(しつ)調(しら)べるตัวอย่างจากทีมงาน