把(は)握(あく)

そのスピーチの要(よう)点(てん)は把(は)握(あく)できた。

• ฉันจับประเด็นสำคัญของสุนทรพจน์นั้นได้แล้ว

彼(かれ)はその情(じょう)況(きょう)を把(は)握(あく)していた。

• เขาเข้าใจสถานการณ์นั้นแล้ว

私(わたし)は彼(かれ)の議(ぎ)論(ろん)の全(ぜん)体(たい)像(ぞう)を把(は)握(あく)した。

• ผมเข้าใจภาพรวมของการโต้แย้งของเขาแล้ว

彼(かの)女(じょ)は情(じょう)勢(せい)を把(は)握(あく)することができる。

• เธอสามารถเข้าใจสถานการณ์ได้

彼(かれ)の状(じょう)況(きょう)を把(は)握(あく)する力(ちから)には感(かん)心(しん)する。

• ผมทึ่งในความสามารถของเขาในการประเมินสถานการณ์

彼(かの)女(じょ)は担(たん)任(にん)のクラスをよく把(は)握(あく)している。

• เธอเข้าใจสถานการณ์ในห้องเรียนที่เธอเป็นครูประจำชั้นเป็นอย่างดี

我(われ)々(われ)はオーストラリアにいる間(あいだ)、お金(かね)の使(つか)い道(みち)を把(は)握(あく)していた。

• ในระหว่างที่เราอยู่ที่ออสเตรเลีย พวกเราได้ควบคุมการใช้จ่ายเงินเอาไว้ได้

すみません。突(とつ)然(ぜん)の事(こと)で、まだ状(じょう)況(きょう)が把(は)握(あく)できてないのですが。

• ขอโทษนะครับ คือมันกะทันหันมาก ผมเลยยังไม่ค่อยเข้าใจสถานการณ์เท่าไหร่ครับ

ペパーバーグは同(おな)じような方(ほう)法(ほう)を用(もち)いることによって、アレックスが、単(たん)に言(こと)葉(ば)の音(おと)だけでなく、意(い)味(み)も把(は)握(あく)するのに役(やく)立(だ)つと期(き)待(たい)した。

• เพพเพอร์เบิร์กคาดหวังว่าการใช้วิธีการที่คล้ายคลึงกันนี้ จะช่วยให้ อเล็กซ์ ไม่เพียงแต่รับรู้ถึงเสียงของคำเท่านั้น แต่ยังเข้าใจถึงความหมายด้วย

操(そう)作(さ)室(しつ)から全(ぜん)体(たい)の設(せつ)備(び)状(じょう)況(きょう)を把(は)握(あく)できる。

• สามารถตรวจสอบสถานะของอุปกรณ์ทั้งหมดได้จากห้องควบคุม