個(こ)々(こ)

そのクラスの個(こ)々(こ)のメンバーは数(すう)学(がく)のあまり得(とく)意(い)でない生(せい)徒(と)によって足(あし)を引(ひ)っ張(ぱ)られたくないと思(おも)っているのです。

• Setiap ahli dalam kelas itu tidak mahu dihalang oleh murid-murid yang tidak begitu mahir dalam matematik.

個(こ)々(こ)の戦(せん)闘(とう)にはみな勝(か)っても戦(せん)争(そう)に負(ま)けることがある。

• Walaupun menang dalam setiap pertempuran individu, ada kalanya seseorang boleh kalah dalam peperangan.

個(こ)々(こ)の木(き)を見(み)分(わ)けるのが困(こん)難(なん)になってはじめて森(もり)が見(み)えるようになるのである。

• Hanya setelah sukar untuk membezakan setiap pohon secara individu, barulah hutan itu dapat dilihat.

相(そう)補(ほ)的(てき)分(ぶん)布(ぷ)に関(かん)する重(じゅう)要(よう)な点(てん)は、個(こ)々(こ)の音(おと)が起(お)こる環(かん)境(きょう)を明(めい)確(かく)に述(の)べることである。

• Perkara penting mengenai taburan komplementari adalah menyatakan dengan jelas persekitaran di mana setiap bunyi berlaku.

彼(かの)女(じょ)の指(し)導(どう)は、個(こ)々(こ)の生(せい)徒(と)の特(とく)性(せい)に合(あ)わせたアプローチを取(と)る。

• Kaedah pengajarannya mengambil pendekatan yang disesuaikan dengan ciri-ciri setiap murid.

教(きょう)育(いく)システムは、個(こ)々(こ)の学(がく)習(しゅう)者(しゃ)に対(たい)して柔(じゅう)軟(なん)な対(たい)応(おう)が必(ひつ)要(よう)です。

• Sistem pendidikan perlu memberikan respons yang fleksibel terhadap setiap pelajar.

総(そう)合(ごう)練(れん)習(しゅう)を通(つう)じて、個(こ)々(こ)の技(ぎ)術(じゅつ)が実(じっ)践(せん)でどう機(き)能(のう)するかを学(まな)びます。

• Melalui latihan menyeluruh, kita akan mempelajari bagaimana teknik individu berfungsi dalam praktis.

この学(がっ)校(こう)の教(きょう)育(いく)方(ほう)針(しん)は、とりわけ個(こ)々(こ)の生(せい)徒(と)の個(こ)性(せい)を尊(そん)重(ちょう)している。

• Dasar pendidikan sekolah ini amat menghormati keperibadian setiap murid.

この学(がっ)校(こう)の教(きょう)育(いく)は、個(こ)々(こ)の生(せい)徒(と)の成(せい)長(ちょう)の面(めん)では非(ひ)常(じょう)に重(じゅう)視(し)されている。

• Pendidikan di sekolah ini sangat mementingkan aspek pertumbuhan setiap murid secara individu.

この会(かい)社(しゃ)は規(き)模(ぼ)が小(ちい)さいからこそ、個(こ)々(こ)の従(じゅう)業(ぎょう)員(いん)の意(い)見(けん)を尊(そん)重(ちょう)しています。

• Disebabkan saiz syarikat ini kecil, sebab itulah pendapat setiap pekerja amat dihormati.