理(り)解(かい)力(りょく)

この本(ほん)は私(わたし)の理(り)解(かい)力(りょく)を超(こ)えている。

• หนังสือเล่มนี้เกินความสามารถในการทำความเข้าใจของผม

彼(かれ)は理(り)解(かい)力(りょく)がのろい。

• เขาเป็นคนหัวช้า

特(とく)に理(り)解(かい)力(りょく)がある訳(わけ)でもない普(ふ)通(つう)の中(ちゅう)学(がく)生(せい)です。

• ผมเป็นแค่เด็กมัธยมต้นธรรมดาที่ไม่ได้มีความสามารถในการทำความเข้าใจอะไรเป็นพิเศษครับ

彼(かれ)は、子(こ)供(ども)にしたら大(たい)変(へん)な理(り)解(かい)力(りょく)を持(も)っている。

• เขามีความสามารถในการทำความเข้าใจที่ยอดเยี่ยมมากสำหรับเด็กคนหนึ่ง

子(こ)供(ども)はどのようにして理(り)解(かい)力(りょく)を身(み)につけるのでしょうか。

• เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการทำความเข้าใจได้อย่างไรครับ

子(こ)供(ども)はどのようにしてあの理(り)解(かい)力(りょく)を身(み)につけるのでしょうか。

• เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการทำความเข้าใจแบบนั้นได้อย่างไรครับ

子(こ)供(ども)たちはどのようにして理(り)解(かい)力(りょく)を身(み)に付(つ)けるのでしょうか。

• เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการทำความเข้าใจได้อย่างไรครับ

彼(か)の才(さい)能(のう)は、私(わたし)の理(り)解(かい)力(りょく)には及(およ)ばない。

• ความสามารถของเขาเกินกว่าที่ความเข้าใจของผมจะไปถึง

田(た)中(なか)さんの日(に)本(ほん)語(ご)の話(はな)し方(かた)は、私(わたし)の理(り)解(かい)力(りょく)には及(およ)ばないことが多(おお)い。

• วิธีพูดภาษาญี่ปุ่นของคุณทานากะมักจะเกินความสามารถในการทำความเข้าใจของผมครับ

どんなに丁(てい)寧(ねい)に説(せつ)明(めい)したところで、理(り)解(かい)力(りょく)が低(ひく)い人(ひと)には伝(つた)わらないかもしれない。

• ไม่ว่าจะอธิบายอย่างละเอียดแค่ไหน ก็อาจจะไม่สื่อไปถึงคนที่มีความสามารถในการทำความเข้าใจต่ำก็ได้