余(よ)裕(ゆう)

仕(し)事(ごと)中(ちゅう)の他(た)者(しゃ)のミスにも判(はん)断(だん)せず対(たい)応(おう)することで、心(こころ)の余(よ)裕(ゆう)が生(う)まれます。

• Dengan tidak menghakimi kesilapan orang lain semasa bekerja dan menanggapinya, anda akan memperoleh ketenangan fikiran.

最(さい)近(きん)は時(じ)間(かん)に余(よ)裕(ゆう)ができたので、少(すこ)し自(じ)分(ぶん)の趣(しゅ)味(み)に使(つか)う時(じ)間(かん)を増(ふ)やしています。

• Memandangkan kebelakangan ini saya mempunyai lebih banyak masa lapang, saya sedang menambah masa yang digunakan untuk hobi saya.

余(よ)裕(ゆう)でこなせると高(こう)を括(くく)っていた業(ぎょう)務(む)だったが、思(おも)ったより忙(いそが)しくて驚(おどろ)いている。

• Aku sangka kerjaan ini boleh buat diselesaikan dengan mudah saja, tapi aku terkejut sebab ia lebih sibuk daripada yang disangka.

返(へん)信(しん)が遅(おそ)くなってごめんね。先(せん)週(しゅう)はバタバタしてて、返(へん)信(しん)を書(か)く心(こころ)の余(よ)裕(ゆう)がなかったの。

• Maaf lambat balas. Minggu lepas aku agak kelam-kabut, jadi tak ada ruang dalam fikiran untuk tulis balasan.

「よし、7人(にん)だからトムに7等(とう)分(ぶん)してもらおう」「なんで俺(おれ)？ 7等(とう)分(ぶん)とか無(む)理(り)に決(き)まってんじゃん」「お前(まえ)数(すう)学(がっ)科(か)だろ？ 1桁(けた)の自(し)然(ぜん)数(すう)くらい余(よ)裕(ゆう)じゃねえの？」「数(すう)学(がく)科(か)でケーキの切(き)り分(わ)け方(かた)とか習(なら)わねえし」

• “Baiklah, memandangkan ada 7 orang, biar Tom bahagikan kepada 7 bahagian,” “Kenapa aku pula? Bahagi kepada 7 bahagian mana mungkin boleh,” “Bukannya kau pelajar matematik ke? Nombor satu digit macam itu bukankah senang saja?” “Pelajar matematik pun tak belajar cara potong kek,”

失(しっ)敗(ぱい)した！もっと、余(よ)裕(ゆう)をもって計(けい)画(かく)たてるべきだった。

• I choked! I should have come up with a proper plan first.