識(しき)字(じ)

第(だい)二(に)に、当(とう)時(じ)のヨーロッパの識(しき)字(じ)率(りつ)が低(ひく)かったことだ。

• Zweitens war die Alphabetisierungsrate im damaligen Europa niedrig.

その村(むら)では、無(む)学(がく)文(もん)盲(もう)の人(ひと)が多(おお)く、識(しき)字(じ)率(りつ)が非(ひ)常(じょう)に低(ひく)い状(じょう)態(たい)が続(つづ)いていました。

• In dem Dorf gab es viele ungebildete und analphabetische Menschen, und es herrschte ein Zustand mit einer sehr niedrigen Alphabetisierungsrate.

中(ちゅう)国(ごく)では漢(かん)字(じ)の字(じ)数(すう)が多(おお)いから、複(ふく)雑(ざつ)な繁(はん)体(たい)字(じ)をやめて覚(おぼ)えやすい簡(かん)体(たい)字(じ)に置(お)き換(か)え、識(しき)字(じ)率(りつ)を高(たか)めることが簡(かん)体(たい)字(じ)推(すい)進(しん)の目(もく)的(てき)でした。

• Da es in China eine große Anzahl an Schriftzeichen gibt, war es das Ziel der Einführung der vereinfachten Schriftzeichen, die komplexen traditionellen Zeichen durch leicht zu lernende vereinfachte Zeichen zu ersetzen, um die Alphabetisierungsrate zu erhöhen.

アメリカの方(ほう)法(ほう)はしばしばうまくいっていますが、識(しき)字(じ)率(りつ)の世(せ)界(かい)一(いち)高(たか)い人(ひと)々(びと)を育(そだ)てている日(に)本(ほん)の教(きょう)育(いく)制(せい)度(ど)は、紛(まぎ)れもなくアメリカに教(おし)えてくれる面(めん)があります。

• Die amerikanischen Methoden funktionieren oft gut, aber das japanische Bildungssystem, das Menschen mit der weltweit höchsten Alphabetisierungsrate hervorbringt, hat zweifellos Aspekte, von denen die USA lernen können.