幾(き)何(か)学(がく)

ギリシャ人(じん)たちは幾(き)何(か)学(がく)の理(り)論(ろん)的(てき)原(げん)形(けい)を作(つく)った。

• ชาวกรีกได้สร้างต้นแบบทางทฤษฎีของเรขาคณิตขึ้นมา

彼(かれ)は幾(き)何(か)学(がく)に精(せい)通(つう)している。

• เขามีความเชี่ยวชาญในด้านเรขาคณิต

この章(しょう)では幾(き)何(か)学(がく)の概(がい)念(ねん)に焦(しょう)点(てん)をあてます。

• ในบทนี้เราจะมุ่งเน้นไปที่แนวคิดทางเรขาคณิตครับ

頭(あたま)の良(よ)いその少(しょう)年(ねん)は幾(き)何(か)学(がく)の概(がい)念(ねん)を理(り)解(かい)した。

• เด็กชายที่ฉลาดคนนั้นเข้าใจแนวคิดทางเรขาคณิตแล้ว

幾(き)何(か)学(がく)について私(わたし)は何(なに)も知(し)らないが、とても退(たい)屈(くつ)な学(がっ)科(か)らしい。

• ผมไม่รู้อะไรเกี่ยวกับเรขาคณิตเลย แต่ดูเหมือนว่ามันจะเป็นสาขาวิชาที่น่าเบื่อมากครับ

幾(き)何(か)学(がく)の演(えん)習(しゅう)で、平(へい)面(めん)はんてんの性(せい)質(しつ)を調(しら)べました。

• ในการทำแบบฝึกหัดเรขาคณิต ผมได้สำรวจคุณสมบัติของการสะท้อนบนระนาบครับ