思(し)考(こう)力(りょく)

人(にん)間(げん)だけに論(ろん)理(り)的(てき)思(し)考(こう)力(りょく)がある。

• Hanya manusia sahaja yang mempunyai keupayaan berfikir secara logik.

学(がっ)校(こう)の授(じゅ)業(ぎょう)では、知(ち)識(しき)の習(しゅう)得(とく)および思(し)考(こう)力(りょく)の育(いく)成(せい)が重(じゅう)視(し)されます。

• Dalam sesi pembelajaran di sekolah, penekanan diberikan kepada penguasaan pengetahuan dan pembangunan kemahiran berfikir.

彼(かれ)は難(むずか)しい問(もん)題(だい)を解(かい)決(けつ)できるのは、何(なに)しろ論(ろん)理(り)的(てき)思(し)考(こう)力(りょく)があるからです。

• Dia boleh menyelesaikan masalah yang sukar kerana, apa pun juga, dia mempunyai keupayaan berfikir secara logik.

個(こ)人(じん)の創(そう)造(ぞう)的(てき)な思(し)考(こう)力(りょく)によっては、異(こと)なるアイデアを生(う)み出(だ)すかもしれません。

• Bergantung kepada keupayaan berfikir kreatif individu, mungkin idea yang berbeza akan terhasil.

彼(かれ)らは論(ろん)理(り)的(てき)な思(し)考(こう)力(りょく)やコミュニケーション能(のう)力(りょく)において、実(じつ)力(りょく)伯(はく)仲(ちゅう)だという評(ひょう)価(か)を受(う)けている。

• Mereka dinilai mempunyai tahap keupayaan yang setara dalam aspek pemikiran logik dan kemahiran komunikasi.

彼(かれ)は論(ろん)理(り)的(てき)思(し)考(こう)力(りょく)が致(ち)命(めい)的(てき)に欠(けつ)如(じょ)している。

• Dia mengalami kekurangan yang kritikal dalam keupayaan berfikir secara logik.

ほとんどの人(ひと)が、コンピューターは決(けっ)して思(し)考(こう)力(りょく)を持(も)つようにならないだろうと考(かんが)えている。

• Kebanyakan orang berpendapat bahawa komputer tidak akan sesekali mempunyai keupayaan untuk berfikir.

論(ろん)理(り)的(てき)思(し)考(こう)力(りょく)は課(か)題(だい)解(かい)決(けつ)に役(やく)立(だ)ちます。

• Pemikiran logik membantu dalam penyelesaian masalah.

プログラミングの学(がく)習(しゅう)を通(とお)して、論(ろん)理(り)的(てき)思(し)考(こう)力(りょく)を養(やしな)う。

• Mengembangkan kemahiran berfikir secara logik melalui pembelajaran pengaturcaraan.

数(すう)学(がく)の論(ろん)理(り)的(てき)思(し)考(こう)力(りょく)を鍛(きた)えるために証(しょう)明(めい)問(もん)題(だい)に挑(ちょう)戦(せん)する。

• Mencabar diri dengan soalan pembuktian untuk mengasah kemahiran berfikir secara logik dalam matematik.