理(り)解(かい)力(りょく)

この本(ほん)は私(わたし)の理(り)解(かい)力(りょく)を超(こ)えている。

• Buku ini melampaui tahap pemahaman saya.

彼(かれ)は理(り)解(かい)力(りょく)がのろい。

• Dia lambat faham.

特(とく)に理(り)解(かい)力(りょく)がある訳(わけ)でもない普(ふ)通(つう)の中(ちゅう)学(がく)生(せい)です。

• Saya cuma pelajar sekolah menengah biasa yang tidak mempunyai daya pemahaman yang istimewa.

彼(かれ)は、子(こ)供(ども)にしたら大(たい)変(へん)な理(り)解(かい)力(りょく)を持(も)っている。

• Dia mempunyai tahap kefahaman yang luar biasa bagi seorang kanak-kanak.

子(こ)供(ども)はどのようにして理(り)解(かい)力(りょく)を身(み)につけるのでしょうか。

• Bagaimanakah kanak-kanak memperoleh kemahiran pemahaman?

子(こ)供(ども)はどのようにしてあの理(り)解(かい)力(りょく)を身(み)につけるのでしょうか。

• Bagaimanakah kanak-kanak memperoleh kemampuan pemahaman seperti itu?

子(こ)供(ども)たちはどのようにして理(り)解(かい)力(りょく)を身(み)に付(つ)けるのでしょうか。

• Bagaimanakah kanak-kanak memperoleh kemahiran pemahaman?

彼(か)の才(さい)能(のう)は、私(わたし)の理(り)解(かい)力(りょく)には及(およ)ばない。

• Bakat beliau tidak dapat ditandingi oleh tahap pemahaman saya.

田(た)中(なか)さんの日(に)本(ほん)語(ご)の話(はな)し方(かた)は、私(わたし)の理(り)解(かい)力(りょく)には及(およ)ばないことが多(おお)い。

• Cara percakapan bahasa Jepun Encik Tanaka sering kali tidak dapat saya fahami.

どんなに丁(てい)寧(ねい)に説(せつ)明(めい)したところで、理(り)解(かい)力(りょく)が低(ひく)い人(ひと)には伝(つた)わらないかもしれない。

• Walau sejauh mana pun saya jelaskan dengan teliti, mungkin tidak akan sampai kepada orang yang daya pemahamannya rendah.