学(がく)問(もん)的(てき)

ダーウィンの考(かんが)えをこのように改(かい)訂(てい)したことは学(がく)問(もん)的(てき)立(たち)場(ば)からの攻(こう)撃(げき)対(たい)象(しょう)となった。

• Pengubahsuaian terhadap pemikiran Darwin seperti ini telah menjadi sasaran serangan dari sudut pandangan akademik.

彼(かれ)の考(かんが)えは学(がく)問(もん)的(てき)過(す)ぎる。

• Pemikiran dia terlalu bersifat akademik.

彼(かれ)の学(がく)問(もん)的(てき)な業(ぎょう)績(せき)には感(かん)銘(めい)を与(あた)えるものがある。

• Terdapat sesuatu yang mengagumkan tentang pencapaian akademik beliau.

彼(か)の指(し)導(どう)は、学(がく)生(せい)たちにとって非(ひ)常(じょう)に有(ゆう)益(えき)なものだった。彼(かれ)は、学(がく)生(せい)たちが自(じ)信(しん)を持(も)って研(けん)究(きゅう)に取(と)り組(く)むことができるようにサポートし、学(がく)問(もん)的(てき)な成(せい)長(ちょう)を促(そく)進(しん)した。

• Bimbingan beliau sangat bermanfaat kepada para pelajar. Beliau menyokong para pelajar agar dapat menjalankan penyelidikan dengan penuh keyakinan, dan menggalakkan pertumbuhan akademik mereka.

学(がく)問(もん)的(てき)に本(ほん)を読(よ)んでいくことは、本(ほん)が好(す)きというだけでやっていける芸(げい)当(とう)ではないのだ。

• Membaca buku secara akademik bukanlah satu pencapaian yang boleh dilakukan hanya kerana suka akan buku semata-mata.