学(がく)生(せい)

学(がく)生(せい)は、レポートを置(お)くと、ちょっと頭(あたま)を下(さ)げて出(で)て行(い)った。

英(えい)訳(やく)はまだありません。

大(だい)学(がく)の入(にゅう)学(がく)式(しき)は滞(とどこお)りなく終(しゅう)了(りょう)し、多(おお)くの学(がく)生(せい)が会(かい)場(じょう)を後(ご)にした。

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再(さ)来(らい)年(ねん)卒(そつ)業(ぎょう)予(よ)定(てい)の学(がく)生(せい)を対(たい)象(しょう)に、就(しゅう)職(しょく)活(かつ)動(どう)説(せつ)明(めい)会(かい)が開(かい)催(さい)されました。

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大(だい)学(がく)における演(えん)習(しゅう)とは、少(しょう)人(にん)数(ずう)の学(がく)生(せい)が教(きょう)員(いん)指(し)導(どう)の下(した)に研(けん)究(きゅう)発(はっ)表(ぴょう)、討(とう)論(ろん)を行(おこな)うゼミナールのことを言(い)います。

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政(せい)府(ふ)官(かん)僚(りょう)は、中(ちゅう)国(ごく)の学(がく)生(せい)が無(む)意(い)識(しき)の内(うち)にウイルスを運(はこ)ぶ媒(ばい)体(たい)になってしまっている可(か)能(のう)性(せい)があるという見(けん)地(ち)に対(たい)し、それを支(し)持(じ)できる根(こん)拠(きょ)はないと表(ひょう)明(めい)している。

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東(とう)京(きょう)大(だい)学(がく)理(り)学(がく)部(ぶ)生(せい)物(ぶつ)化(か)学(がっ)科(か)・生(せい)物(ぶつ)情(じょう)報(ほう)科(か)学(がく)科(か)3年(ねん)生(せい)の学(がく)生(せい)実(じっ)習(しゅう)を担(たん)当(とう)します。修(しゅう)飾(しょく)siRNAによるオフターゲット効(こう)果(か)を調(しら)べるため、マイクロアレイのデータを情(じょう)報(ほう)基(き)盤(ばん)センターのiMac端(たん)末(まつ)で解(かい)析(せき)します。

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将(しょう)来(らい)のことなんて具(ぐ)体(たい)的(てき)に考(かんが)えていない。周(まわ)りに聞(き)いてもはっきりと答(こた)えられる奴(やつ)なんて少(しょう)数(すう)派(は)という感(かん)じだ。何(なん)となく本(ほん)が好(す)きで何(なん)となくそういうことでも勉(べん)強(きょう)してみよう、曖(あい)昧(まい)な気(き)持(も)ちで文(ぶん)学(がく)部(ぶ)に入(はい)ったという学(がく)生(せい)が多(おお)い。

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