この問(もん)題(だい)はｋについての恒(こう)等(とう)式(しき)なので、まず与(よ)式(しき)を、ｋについて、解(と)きます。 Oleh sebab masalah ini merupakan identiti terhadap k, pertama sekali kita akan selesaikan persamaan yang diberikan terhadap k. Perkataan:この問(もん)題(だい)はについての恒(こう)等(とう)式(しき)だのでまず与(よ)式(しき)を解(と)く
今日(きょう)の授(じゅ)業(ぎょう)は連(れん)立(りつ)不(ふ)等(とう)式(しき)の続(つづ)きです。昨日(きのう)と同(おな)じくｘとｙにする領(りょう)域(いき)で表(あらわ)してみましょう。 Kelas hari ini adalah sambungan bagi ketaksamaan serentak. Sama seperti semalam, mari kita cuba gambarkan kawasan tersebut menggunakan x dan y. Perkataan:今日(きょう)の授(じゅ)業(ぎょう)は連(れん)立(りつ)不(ふ)等(とう)式(しき)の続(つづ)きです昨日(きのう)と同(おな)じくにする領(りょう)域(いき)で表(あらわ)す見(み)る
任(にん)意(い)の実(じっ)数(すう)xに対(たい)して2次(じ)不(ふ)等(とう)式(しき) x² + kx − 3k > 0 が成(な)り立(た)つような定(てい)数(すう)kの値(ね)の範(はん)囲(い)を求(もと)めよ。 Cari julat nilai pemalar k supaya ketaksamaan kuadrat x² + kx − 3k > 0 menjadi benar bagi sebarang nombor nyata x. Perkataan:任(にん)意(い)実(じっ)数(すう)に対(たい)して不(ふ)等(とう)式(しき)成(な)り立(た)つような定(てい)数(すう)値(あたい)範(はん)囲(い)求(もと)め
