自(じ)主(しゅ)性(せい)

先(せん)生(せい)の授(じゅ)業(ぎょう)は、生(せい)徒(と)の自(じ)主(しゅ)性(せい)を中(ちゅう)心(しん)に進(すす)められます。

• Kelas guru tersebut dijalankan dengan memberi tumpuan kepada autonomi murid.

教(きょう)育(いく)の目(もく)標(ひょう)から見(み)れば、生(せい)徒(と)の自(じ)主(しゅ)性(せい)を尊(そん)重(ちょう)すべきです。

• Jika dilihat dari matlamat pendidikan, autonomi murid haruslah dihormati.

彼(か)の指(し)導(どう)方(ほう)法(ほう)は、生(せい)徒(と)の自(じ)主(しゅ)性(せい)を尊(そん)重(ちょう)するというものだ。

• Kaedah pengajarannya adalah dengan menghormati autonomi murid.

先(せん)生(せい)の指(し)導(どう)が丁(てい)寧(ねい)すぎて、生(せい)徒(と)たちが自(じ)主(しゅ)性(せい)を失(うしな)っている。

• Bimbingan guru itu terlalu teliti, sehingga para pelajar kehilangan sifat berdikari mereka.

学(がっ)校(こう)のクラブ活(かつ)動(どう)は、生(せい)徒(と)の自(じ)主(しゅ)性(せい)を中(ちゅう)心(しん)とした運(うん)営(えい)です。

• Aktiviti kelab sekolah diuruskan dengan berpusatkan autonomi murid.

先(せん)生(せい)は授(じゅ)業(ぎょう)中(ちゅう)は厳(きび)しいけど、生(せい)徒(と)の自(じ)主(しゅ)性(せい)だけは尊(そん)重(ちょう)される。

• Guru itu tegas semasa waktu kelas, tetapi dia sangat menghormati autonomi murid-muridnya.

彼(かの)女(じょ)の指(し)導(どう)法(ほう)は、生(せい)徒(と)の自(じ)主(しゅ)性(せい)を尊(そん)重(ちょう)するものだとされています。

• Kaedah pengajarannya dianggap menghormati autonomi murid.

彼(かの)女(じょ)の指(し)導(どう)は、生(せい)徒(と)たちの自(じ)主(しゅ)性(せい)と協(きょう)調(ちょう)性(せい)を育(はぐく)むのに効(こう)果(か)的(てき)だった。

• Bimbingan beliau berkesan dalam memupuk sikap berdikari dan semangat kerjasama para pelajar.

彼(かれ)のリーダーシップは、部(ぶ)下(か)の自(じ)主(しゅ)性(せい)を阻(そ)害(がい)する温(おん)情(じょう)主(しゅ)義(ぎ)的(てき)な傾(けい)向(こう)があった。

• Kepimpinan beliau mempunyai kecenderungan paternalistik yang menghalang autonomi pekerjanya.

オンライン授(じゅ)業(ぎょう)に移(い)行(こう)してからというもの、学(がく)生(せい)の自(じ)主(しゅ)性(せい)が求(もと)められるようになった。

• Sejak beralih kepada pembelajaran dalam talian, sifat berdikari pelajar mula dituntut.