教(きょう)育(いく)者(しゃ)

タイレルの調(ちょう)査(さ)で収(しゅう)集(しゅう)されたデータは、管(かん)理(り)者(しゃ)にとっても教(きょう)育(いく)者(しゃ)にとっても非(ひ)常(じょう)に価(か)値(ち)の高(たか)いものである。

• Data yang dikumpul melalui siasatan Tyrell adalah sangat bernilai, baik bagi pentadbir mahupun bagi pendidik.

教(きょう)育(いく)者(しゃ)たる者(しゃ)として、生(せい)徒(と)の成(せい)長(ちょう)を全(ぜん)力(りょく)で支(し)援(えん)する。

• Sebagai seorang pendidik, saya akan menyokong pertumbuhan murid dengan sepenuh hati.

先(せん)生(せい)は厳(きび)しい教(きょう)育(いく)者(しゃ)であるゆえに、生(せい)徒(と)たちからは尊(そん)敬(けい)されている。

• Oleh sebab guru merupakan seorang pendidik yang tegas, beliau dihormati oleh para pelajar.

先(せん)生(せい)の優(やさ)しい指(し)導(どう)は、まさに教(きょう)育(いく)者(しゃ)として理(り)想(そう)にほかならないものでした。

• Bimbingan lembut daripada Cikgu sememangnya merupakan satu idaman sebagai seorang pendidik.

教(きょう)育(いく)者(しゃ)であるともあろうものが、生(せい)徒(と)の前(まえ)で不(ふ)適(てき)切(せつ)な発(はつ)言(げん)をするのは自(じ)覚(かく)がない。

• Sebagai seorang pendidik, dia tidak sedar bahawa dia telah mengeluarkan kenyataan yang tidak wajar di hadapan murid-muridnya.

彼(かれ)は、指(し)揮(き)者(しゃ)として名(な)を馳(は)せる一(いっ)方(ぽう)で、教(きょう)育(いく)者(しゃ)なり研(けん)究(きゅう)者(しゃ)なり、多(た)角(かく)的(てき)な才(さい)能(のう)を発(はっ)揮(き)している。

• Sambil namanya tersohor sebagai konduktor, beliau juga menunjukkan bakat pelbagai dimensi sebagai pendidik mahupun penyelidik.