協(きょう)調(ちょう)性(せい)

彼(かれ)はいつも自(じ)分(ぶん)の利(り)益(えき)ばかり考(かんが)えて、協(きょう)調(ちょう)性(せい)がない。

• 그는 항상 자기 이익만 생각하고 협동심이 없다.

彼(かれ)は協(きょう)調(ちょう)性(せい)のある人(ひと)だから、チームワークを大(たい)切(せつ)にしています。

• 그는 협조적인 사람이라서 팀워크를 중요하게 생각합니다.

彼(かの)女(じょ)の指(し)導(どう)は、生(せい)徒(と)たちの自(じ)主(しゅ)性(せい)と協(きょう)調(ちょう)性(せい)を育(はぐく)むのに効(こう)果(か)的(てき)だった。

• 그녀의 지도는 학생들의 자율성과 협동심을 기르는 데 효과적이었다.

彼(かれ)は、仕(し)事(ごと)の責(せき)任(にん)感(かん)だけでなく、チームメンバーとの協(きょう)調(ちょう)性(せい)も高(たか)い。

• 그는 업무에 대한 책임감뿐만 아니라 팀원들과의 협동심도 높습니다.

彼(か)の態(たい)度(ど)が原(げん)因(いん)で、チームの協(きょう)調(ちょう)性(せい)を損(そこ)ね、仕(し)事(ごと)の効(こう)率(りつ)が落(お)ちています。

• 그의 태도 때문에 팀의 협동심이 손상되고 업무 효율이 떨어지고 있습니다.

個(こ)人(じん)の協(きょう)調(ちょう)性(せい)によっては、異(こと)なるチームワークを築(きづ)けるかもしれません。

• 개인의 협조성에 따라서는 서로 다른 팀워크를 구축할 수 있을지도 모릅니다.

優(すぐ)れたリーダーシップとメンバーの協(きょう)調(ちょう)性(せい)と相(あい)まって、目(もく)標(ひょう)達(たっ)成(せい)は容(よう)易(い)でした。

• 뛰어난 리더십과 팀원들의 협조성이 어우러져 목표 달성이 쉬웠습니다.

彼(かの)女(じょ)の教(きょう)育(いく)方(ほう)針(しん)は、子(こ)どもの個(こ)性(せい)を尊(そん)重(ちょう)といい、集(しゅう)団(だん)での協(きょう)調(ちょう)性(せい)といい、バランスが良(よ)い。

• 그녀의 교육 방침은 아이의 개성을 존중하는 것과 집단에서의 협동심 사이의 균형이 잘 잡혀 있다.

私(わたし)は協(きょう)調(ちょう)性(せい)がある。

• 저는 협조적입니다.

ホント、協(きょう)調(ちょう)性(せい)がないよね？

• 진짜 협조성이 없네, 그치?