問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)

この仕(し)事(ごと)は問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)が必(ひつ)要(よう)だ。

• Kerja ini memerlukan keupayaan penyelesaian masalah.

彼(かれ)が相(そう)談(だん)してくれないと、私(わたし)の問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)は低(ひく)いと同(どう)然(ぜん)だ。

• Jika dia tidak berbincang dengan saya, itu sama sahaja dengan mengatakan bahawa keupayaan saya dalam menyelesaikan masalah adalah rendah.

学(がっ)校(こう)の先(せん)生(せい)はわざと難(むずか)しい課(か)題(だい)を出(だ)して、生(せい)徒(と)の問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)を鍛(きた)えた。

• Guru sekolah sengaja memberikan tugasan yang sukar untuk melatih keupayaan penyelesaian masalah murid-murid.

田(た)中(なか)さんが問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)が高(たか)いからこそ、チームは困(こん)難(なん)を乗(の)り越(こ)えられる。

• Kerana Encik Tanaka mempunyai keupayaan menyelesaikan masalah yang tinggi, barulah pasukan dapat mengatasi kesukaran.

個(こ)人(じん)の問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)によっては、異(こと)なるアプローチを取(と)るかもしれません。

• Bergantung kepada keupayaan penyelesaian masalah individu, pendekatan yang berbeza mungkin akan diambil.

コミュニケーション能(のう)力(りょく)と問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)が相(あい)まって、チームワークが向(こう)上(じょう)しました。

• Kemahiran komunikasi dan kemahiran penyelesaian masalah yang saling melengkapi telah meningkatkan kerja pasukan.

留(りゅう)学(がく)生(せい)活(かつ)で役(やく)立(だ)つスキルは、例(たと)えば、異(い)文(ぶん)化(か)理(り)解(かい)や問(もん)題(だい)解(かい)決(けつ)能(のう)力(りょく)、自(じ)立(りつ)心(しん)などです。

• Kemahiran yang berguna dalam kehidupan pengajian di luar negara, contohnya, adalah pemahaman silang budaya, keupayaan menyelesaikan masalah, sifat berdikari dan sebagainya.