概(がい)して、真(しん)理(り)が基(き)礎(そ)的(てき)なものであればあるほど、その実(じつ)用(よう)の可(か)能(のう)性(せい)も大(おお)きくなる。 As a rule, the more fundamental a new truth, the greater will be its practical possibilities. 単(たん)語(ご):概(がい)して真(しん)理(り)が基(き)礎(そ)的(てき)物(もの)であるほどその実(じつ)用(よう)の可(か)能(のう)性(せい)も大(おお)きくなる確(かく)認(にん)済(ず)み
物(ぶつ)理(り)学(がく)は基(き)礎(そ)的(てき)な自(し)然(ぜん)科(か)学(がく)である。 Physics is a fundamental natural science. 単(たん)語(ご):物(ぶつ)理(り)学(がく)は基(き)礎(そ)的(てき)自(し)然(ぜん)科(か)学(がく)である
普(ふ)通(つう)科(か)目(もく)の他(ほか)に機(き)械(かい)についての基(き)礎(そ)的(てき)な事(こと)柄(がら)を学(がく)習(しゅう)し、各(かく)種(しゅ)の機(き)械(かい)の使(し)用(よう)法(ほう)や技(ぎ)術(じゅつ)を身(み)につける実(じっ)習(しゅう)などを行(おこな)います。 In addition to the general curriculum there are tutorials in the essentials of machinery, training is also carried out for skills in and learning how to use the various types of machinery. 単(たん)語(ご):普(ふ)通(つう)科(か)目(もく)の他(ほか)に機(き)械(かい)について基(き)礎(そ)的(てき)事(こと)柄(がら)を学(がく)習(しゅう)する各(かく)種(しゅ)使(し)用(よう)法(ほう)や技(ぎ)術(じゅつ)身(み)につける実(じっ)習(しゅう)など行(おこな)う
私(わたし)の知(ち)識(しき)は、基(き)礎(そ)的(てき)な理(り)論(ろん)に過(す)ぎない。 My knowledge is nothing more than basic theory. 単(たん)語(ご):私(わたし)知(ち)識(しき)基(き)礎(そ)的(てき)理(り)論(ろん)に過(す)ぎない編(へん)集(しゅう)部(ぶ)の例(れい)文(ぶん)
成(せい)功(こう)の下(した)地(じ)となる基(き)礎(そ)的(てき)なスキルを身(み)につけた。 I have acquired the fundamental skills that will serve as the foundation for success. 単(たん)語(ご):成(せい)功(こう)下(した)地(じ)となる基(き)礎(そ)的(てき)スキル身(み)につける編(へん)集(しゅう)部(ぶ)の例(れい)文(ぶん)
この問(もん)題(だい)は基(き)礎(そ)的(てき)な内(ない)容(よう)だから、解(と)くのが簡(かん)単(たん)だと思(おも)う。 Since this problem covers basic content, I think it will be easy to solve. 単(たん)語(ご):問(もん)題(だい)基(き)礎(そ)的(てき)内(ない)容(よう)だから解(と)く簡(かん)単(たん)思(おも)う編(へん)集(しゅう)部(ぶ)の例(れい)文(ぶん)
この技(ぎ)術(じゅつ)は高(こう)度(ど)でも何(なん)でもない、基(き)礎(そ)的(てき)な原(げん)理(り)に基(もと)づいている。 This technology is nothing advanced; it is based on fundamental principles. 単(たん)語(ご):技(ぎ)術(じゅつ)高(こう)度(ど)なんでもない基(き)礎(そ)的(てき)原(げん)理(り)に基(もと)づいて編(へん)集(しゅう)部(ぶ)の例(れい)文(ぶん)
日(に)本(ほん)の学(がっ)校(こう)では、数(すう)学(がく)や理(り)科(か)、国(こく)語(ご)など、基(き)礎(そ)的(てき)な科(か)目(もく)が教(おし)えられています。 In Japanese schools, fundamental subjects such as mathematics, science, and national language are taught. 単(たん)語(ご):日(に)本(ほん)学(がっ)校(こう)数(すう)学(がく)理(り)科(か)国(こく)語(ご)基(き)礎(そ)的(てき)科(か)目(もく)教(おし)えれる編(へん)集(しゅう)部(ぶ)の例(れい)文(ぶん)
彼(か)の研(けん)究(きゅう)は基(き)礎(そ)的(てき)で画(かっ)期(き)的(てき)ではないと言(い)えなくもないが、地(じ)道(みち)な努(ど)力(りょく)の結(けっ)晶(しょう)だ。 It's not wrong to say that his research is fundamental and not groundbreaking, but it is the fruit of steady effort. 単(たん)語(ご):かの研(けん)究(きゅう)基(き)礎(そ)的(てき)画(かっ)期(き)的(てき)ではある言(い)えなくもない地(じ)道(みち)努(ど)力(りょく)結(けっ)晶(しょう)編(へん)集(しゅう)部(ぶ)の例(れい)文(ぶん)
この教(きょう)育(いく)プログラムは、学(がく)習(しゅう)者(しゃ)が基(き)礎(そ)的(てき)な知(ち)識(しき)を持(も)っていることを前(ぜん)提(てい)に構(こう)成(せい)されている。 This educational program is structured on the assumption that learners possess basic knowledge. 単(たん)語(ご):教(きょう)育(いく)プログラム学(がく)習(しゅう)者(しゃ)基(き)礎(そ)的(てき)知(ち)識(しき)持(も)つ前(ぜん)提(てい)構(こう)成(せい)される編(へん)集(しゅう)部(ぶ)の例(れい)文(ぶん)