識(しき)字(じ)率(りつ)

第(だい)二(に)に、当(とう)時(じ)のヨーロッパの識(しき)字(じ)率(りつ)が低(ひく)かったことだ。

• 둘째로, 당시 유럽의 문해율이 낮았다는 점입니다.

アメリカの方(ほう)法(ほう)はしばしばうまくいっていますが、識(しき)字(じ)率(りつ)の世(せ)界(かい)一(いち)高(たか)い人(ひと)々(びと)を育(そだ)てている日(に)本(ほん)の教(きょう)育(いく)制(せい)度(ど)は、紛(まぎ)れもなくアメリカに教(おし)えてくれる面(めん)があります。

• 미국의 방식이 종종 잘 통하기도 하지만, 세계 최고의 문해율을 가진 사람들을 길러내는 일본의 교육 제도는 의심할 여지 없이 미국에 가르쳐 줄 수 있는 면이 있습니다.

その村(むら)では、無(む)学(がく)文(もん)盲(もう)の人(ひと)が多(おお)く、識(しき)字(じ)率(りつ)が非(ひ)常(じょう)に低(ひく)い状(じょう)態(たい)が続(つづ)いていました。

• 그 마을에는 배움이 없고 글을 모르는 사람이 많아서 문해율이 매우 낮은 상태가 계속되고 있었습니다.

中(ちゅう)国(ごく)では漢(かん)字(じ)の字(じ)数(すう)が多(おお)いから、複(ふく)雑(ざつ)な繁(はん)体(たい)字(じ)をやめて覚(おぼ)えやすい簡(かん)体(たい)字(じ)に置(お)き換(か)え、識(しき)字(じ)率(りつ)を高(たか)めることが簡(かん)体(たい)字(じ)推(すい)進(しん)の目(もく)的(てき)でした。

• 중국은 한자의 수가 많기 때문에, 복잡한 번체자를 없애고 외우기 쉬운 간체자로 교체하여 문해율을 높이는 것이 간체자 추진의 목적이었습니다.