主(しゅ)体(たい)的(てき)

社(しゃ)長(ちょう)が社(しゃ)員(いん)の主(しゅ)体(たい)的(てき)な取(と)り組(く)みを促(うなが)した。

• Giám đốc đã thúc đẩy sự chủ động trong công việc của nhân viên.

これは主(しゅ)体(たい)的(てき)な判(はん)断(だん)にすぎない。

• Đây chỉ là một phán đoán chủ quan.

学(がっ)校(こう)の授(じゅ)業(ぎょう)は、生(せい)徒(と)の主(しゅ)体(たい)的(てき)な学(まな)びを中(ちゅう)心(しん)とした進(すす)め方(かた)です。

• Các tiết học ở trường được tiến hành tập trung vào việc học tập chủ động của học sinh.

この学(がっ)校(こう)において、生(せい)徒(と)たちが主(しゅ)体(たい)的(てき)に学(まな)ぶことを重(じゅう)視(し)しています。

• Tại ngôi trường này, chúng tôi chú trọng vào việc học tập chủ động của học sinh.

生(せい)徒(と)の自(じ)主(しゅ)性(せい)があっての主(しゅ)体(たい)的(てき)な学(まな)びだ。教(きょう)師(し)はあくまでサポート役(やく)に徹(てっ)するべきです。

• Việc học tập chủ động chỉ có thể diễn ra khi học sinh có tính tự giác. Giáo viên nên hoàn toàn đóng vai trò là người hỗ trợ.

学(がっ)校(こう)の授(じゅ)業(ぎょう)では、学(がく)生(せい)が主(しゅ)体(たい)的(てき)に学(まな)ぶ機(き)会(かい)を設(もう)けています。すなわち、ディスカッションやグループワークが頻(ひん)繁(ぱん)に行(おこな)われます。

• Trong các tiết học ở trường, chúng tôi tạo điều kiện để sinh viên chủ động học tập. Có nghĩa là, các buổi thảo luận và làm việc nhóm được tổ chức thường xuyên.

講(こう)義(ぎ)形(けい)式(しき)だけでなく、ディスカッションや実(じっ)験(けん)、グループワークなど多(た)様(よう)なアクティビティを取(と)り入(い)れ、受(じゅ)講(こう)者(しゃ)が主(しゅ)体(たい)的(てき)に考(かんが)える機(き)会(かい)を増(ふ)やす。

• Không chỉ dừng lại ở hình thức bài giảng, mà còn kết hợp nhiều hoạt động đa dạng như thảo luận, thí nghiệm và làm việc nhóm để tăng cơ hội cho người học chủ động tư duy.