通(つう)知(ち)表(ひょう)

自(じ)慢(まん)じゃないが僕(ぼく)は通(つう)知(ち)表(ひょう)の家(か)庭(てい)科(か)で３以(い)上(じょう)を取(と)ったことがない。１０段(だん)階(かい)評(ひょう)価(か)で。

• Bukannya aku mau sombong, tapi aku nggak pernah dapat nilai 3 atau lebih untuk mata pelajaran tata boga di rapor. Itu dalam skala 10.

通(つう)知(ち)表(ひょう)はどこなの？

• Rapornya di mana?

「通(つう)知(ち)表(ひょう)は？」「もう渡(わた)したじゃん」

• “Rapornya mana?” “Kan udah aku kasih.”

あいつの通(つう)知(ち)表(ひょう)、オールAなんだよ。

• Rapor dia isinya A semua, lho.

通(つう)知(ち)表(ひょう)をもらうときは、毎(まい)回(かい)緊(きん)張(ちょう)する。

• Setiap kali menerima rapor, aku merasa gugup.

ほら、もらってきた通(つう)知(ち)表(ひょう)、見(み)せなさい。

• Ayo, tunjukkan rapor yang sudah kamu bawa itu.

学(がっ)期(き)の終(お)わりに配(くば)られた通(つう)知(ち)表(ひょう)を母(はは)親(おや)に見(み)せた。

• Aku memperlihatkan rapor yang dibagikan di akhir semester kepada ibuku.

「この通(つう)知(ち)表(ひょう)って、やっぱり１０段(だん)評(ひょう)価(か)よね？」「いや、６段(だん)なんじゃないかな？」「通(つう)知(ち)表(ひょう)で６段(だん)評(ひょう)価(か)とか聞(き)いたことないし、保(ほ)健(けん)体(たい)育(いく)に７って書(か)いてあるし」「あっ、じゃぁ、７段(だん)評(ひょう)価(か)かな？」「って言(い)うか、どうして得(とく)意(い)な体(たい)育(いく)まで７なの？」「多(た)分(ぶん)、体(たい)育(いく)が１０で保(ほ)健(けん)が４なんじゃない？」「やっぱり１０段(だん)評(ひょう)価(か)なんだ」

• “Rapor ini, ternyata pakai skala 10 ya?” “Nggak, kayaknya skala 6 deh?” “Aku belum pernah dengar ada rapor pakai skala 6, terus di pelajaran Kesehatan dan Olahraga tertulis 7.” “Ah, kalau gitu mungkin skala 7 ya?” “Lagipula, kenapa olahraga yang aku kuasai malah dapat 7?” “Mungkin olahraganya 10 dan kesehatannya 4?” “Ternyata benar, ini skala 10.”