保(ほ)健(けん)体(たい)育(いく)

彼(かの)女(じょ)の保(ほ)健(けん)体(たい)育(いく)の講(こう)義(ぎ)はさっぱり理(り)解(かい)できない。

• Não entendo nada da aula de educação para a saúde dela.

「この通(つう)知(ち)表(ひょう)って、やっぱり１０段(だん)評(ひょう)価(か)よね？」「いや、６段(だん)なんじゃないかな？」「通(つう)知(ち)表(ひょう)で６段(だん)評(ひょう)価(か)とか聞(き)いたことないし、保(ほ)健(けん)体(たい)育(いく)に７って書(か)いてあるし」「あっ、じゃぁ、７段(だん)評(ひょう)価(か)かな？」「って言(い)うか、どうして得(とく)意(い)な体(たい)育(いく)まで７なの？」「多(た)分(ぶん)、体(たい)育(いく)が１０で保(ほ)健(けん)が４なんじゃない？」「やっぱり１０段(だん)評(ひょう)価(か)なんだ」

• «Este boletim de notas é, afinal, uma escala de 10, não é?» «Não, será que não é de 6?» «Nunca ouvi falar de uma escala de 6 num boletim, e em Educação Física e Saúde está escrito 7» «Ah, então será uma escala de 7?» «Ou melhor, porque é que até no desporto, que eu domino, é que está o 7?» «Talvez o desporto seja 10 e a saúde seja 4?» «É mesmo uma escala de 10, afinal».