教(きょう)材(ざい)

目(もく)標(ひょう)は授(じゅ)業(ぎょう)設(せっ)計(けい)をするときの、学(がく)生(せい)の思(し)考(こう)を触(しょく)発(はつ)するメディア教(きょう)材(ざい)の選(せん)択(たく)および活(かつ)用(よう)方(ほう)法(ほう)について理(り)解(かい)することである。

• लक्ष्य शिक्षण डिजाइन करते समय, छात्रों की सोच को प्रेरित करने वाली मीडिया शिक्षण सामग्री के चयन और उपयोग के तरीकों को समझना है।

一(ひと)口(くち)に英(えい)会(かい)話(わ)教(きょう)材(ざい)といっても、千(せん)差(さ)万(ばん)別(べつ)だ。

• भले ही सब कुछ अंग्रेजी बातचीत सीखने की सामग्री ही कहलाए, लेकिन ये सब एक-दूसरे से बहुत अलग हैं।

この教(きょう)材(ざい)、分(わ)かりやすそうだ。

• यह शिक्षण सामग्री समझने में आसान लग रही है।

この教(きょう)材(ざい)の質(しつ)は大(だい)学(がく)教(きょう)材(ざい)並(な)みだ。

• इस शिक्षण सामग्री की गुणवत्ता विश्वविद्यालय की पाठ्यपुस्तकों के स्तर की है।

新(しん)学(がっ)期(き)の前(まえ)に、教(きょう)材(ざい)を揃(そろ)えます。

• नए सत्र से पहले, मैं शिक्षण सामग्री इकट्ठा कर लूँगागा।

この教(きょう)材(ざい)の難(むずか)しさはどうですか？

• इस शिक्षण सामग्री की कठिनाई कैसी है?

マルチメディアの教(きょう)材(ざい)を作(つく)りました。

• मैंने मल्टीमीडिया शिक्षण सामग्री बनाई है।

先(せん)生(せい)が生(せい)徒(と)に新(あたら)しい教(きょう)材(ざい)を配(くば)りました。

• शिक्षक ने छात्रों को नई शिक्षण सामग्री बाँटी।

生(せい)徒(と)のレベルに応(おう)じて、教(きょう)材(ざい)を選(えら)びます。

• मैं छात्रों के स्तर के अनुसार शिक्षण सामग्री चुनता हूँ।

外(がい)国(こく)人(にん)用(よう)の教(きょう)材(ざい)は、多(た)言(げん)語(ご)対(たい)応(おう)が望(のぞ)ましい。

• विदेशी लोगों के लिए शिक्षण सामग्री बहुभाषी होनी चाहिए।