協(きょう)調(ちょう)性(せい)

彼(かれ)はいつも自(じ)分(ぶん)の利(り)益(えき)ばかり考(かんが)えて、協(きょう)調(ちょう)性(せい)がない。

• Dia selalu hanya memikirkan keuntungannya sendiri dan tidak punya rasa kerja sama.

彼(かれ)は協(きょう)調(ちょう)性(せい)のある人(ひと)だから、チームワークを大(たい)切(せつ)にしています。

• Karena dia orang yang kooperatif, dia sangat menghargai kerja sama tim.

彼(かの)女(じょ)の指(し)導(どう)は、生(せい)徒(と)たちの自(じ)主(しゅ)性(せい)と協(きょう)調(ちょう)性(せい)を育(はぐく)むのに効(こう)果(か)的(てき)だった。

• Bimbingannya efektif dalam menumbuhkan kemandirian dan semangat kerja sama para siswa.

彼(かれ)は、仕(し)事(ごと)の責(せき)任(にん)感(かん)だけでなく、チームメンバーとの協(きょう)調(ちょう)性(せい)も高(たか)い。

• Dia tidak hanya memiliki rasa tanggung jawab terhadap pekerjaan, tetapi juga memiliki kerja sama yang tinggi dengan anggota tim.

彼(か)の態(たい)度(ど)が原(げん)因(いん)で、チームの協(きょう)調(ちょう)性(せい)を損(そこ)ね、仕(し)事(ごと)の効(こう)率(りつ)が落(お)ちています。

• Karena sikapnya, kerja sama tim menjadi rusak dan efisiensi kerja menurun.

個(こ)人(じん)の協(きょう)調(ちょう)性(せい)によっては、異(こと)なるチームワークを築(きづ)けるかもしれません。

• Tergantung pada kemampuan kerja sama individu, mungkin kita bisa membangun kerja sama tim yang berbeda.

優(すぐ)れたリーダーシップとメンバーの協(きょう)調(ちょう)性(せい)と相(あい)まって、目(もく)標(ひょう)達(たっ)成(せい)は容(よう)易(い)でした。

• Berkat kepemimpinan yang luar biasa ditambah dengan kerja sama para anggota, pencapaian target menjadi mudah.

彼(かの)女(じょ)の教(きょう)育(いく)方(ほう)針(しん)は、子(こ)どもの個(こ)性(せい)を尊(そん)重(ちょう)といい、集(しゅう)団(だん)での協(きょう)調(ちょう)性(せい)といい、バランスが良(よ)い。

• Metode pendidikannya, mulai dari menghargai kepribadian anak hingga kemampuan bekerja sama dalam kelompok, memiliki keseimbangan yang baik.

私(わたし)は協(きょう)調(ちょう)性(せい)がある。

• Saya memiliki jiwa kerja sama.

ホント、協(きょう)調(ちょう)性(せい)がないよね？

• Beneran deh, kamu nggak punya rasa kerja sama ya?